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Article : revue
L'inclusion scolaire des enfants handicapés suppose que l'Education nationale et le secteur médico-social travaillent ensemble au quotidien. L'étude sociologique d'un dispositif IME hors les murs installé dans un collège met en évidence de multi[...]
Article : revue
Ludovic BLIN, Auteur |Approche ethnographique, cette recherche s'intéresse aux relations que l'enfant en situation de handicap peut avoir dans le jeu avec les autres enfants. Les dispositifs institutionnels mis en place pour favoriser leur intégration/leur inclusion [...]
Article : revue
Nadia GRARADJI, Auteur ; Sonia AHEHEHINNOU, Auteur |Dossier comprenant 3 articles :- Élèves handicapés : inclusion scolaire : un chantier sans fin ?- Sortir de la navigation à vue- « Il reste encore beaucoup de familles sans solution » [Présentation de l'éditeur]
Article : revue
Le projet inclusif considère la personne accompagnée comme moteur de sa propre vie au sein d'une collectivité, quelle qu'elle soit. Dans cette conception, les potentialités des personnes sont au coeur d'une action sociale centrée sur une adaptat[...]
Article : revue
Sarah KHERDJEMIL, Auteur ; Laetitia MULLER, Auteur |À l'heure de l'adoption du texte de loi « pour une école de confiance », nous décryptons les accompagnements et les droits actuellement à la disposition des enfants en situation de handicap. Rappelons que ce sujet est « un enjeu fondamental » du[...]
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Armandine PENNA, Auteur ; Michel CHAUVIERE, Auteur |Pour atteindre son objectif annoncé d'une école inclusive, le gouvernement a enclenché parmi d'autres mesures une refonte de l'accompagnement médico-social. Les instituts médico-éducatifs (IME) sont progressivement redéployés en plateformes exte[...]
Article : revue
Cécile ARRAGON, Auteur |Les enfants sont des chercheurs infatigables. Ils apprennent à chaque instant en observant, en imitant et en expérimentant. Certains, en situation de handicap, ont plus difficilement accès à des découvertes. Une observation fine et une communica[...]
Article : revue
YVES BOUTROUE, Auteur ; Fanny WALBERG, Auteur ; Daniel TERRAL, Auteur ; et al., Auteur |Le numéro est articulé autour de questionnements sur les dispositifs mis en place pour gérer mort et deuil dans les ESSMS, leur articulation aux projets de vie des personnes et, accessoirement, leurs évolutions ces dernières années. Il s'agit, d[...]
Article : revue
J'exerce en tant que psychologue au sein d'un service d'éducation et de soins spécialisés à domicile (SESSAD). Ce SESSAD prend en charge des enfants de 0 à 20 ans, en situation de handicap moteur. Accompagner, au sein du domicile, des enfants ha[...]
Article : revue
Nadia GRARADJI, Auteur ; Jacques BIRINGER, Auteur |Dossier composé de trois articles:Pôles inclusifs : l'accompagnement individualisé en péril?Scolarisation des enfants handicapés : le flou statistique«Le projet de loi pour une école de la confiance n'est pas inclusif» [Présentation de l'éditeur]
Article : revue
Delphine BIAS, Auteur ; Mélissa LOUDETTE, Auteur ; Christine DAIN, Auteur |
Article : revue
Solène CORDIER, Auteur |
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Delphine BIAS, Auteur ; Mélissa LOUDETTE, Auteur ; Elena SPAROVICH, Auteur |
Article : revue
Valérie VIVET, Auteur |Afin de favoriser l'accueil de tous les enfants, un collectif composé de parents et de professionnels a mené un important travail de réflexions et de concertations avec des partenaires associatifs et institutionnels du département de la Haute Ga[...]
Article : revue
Hélène BERDOUES, Auteur |L'auteur évoque les difficultés rencontrées, en tant que psychologue novice et jeune professionnelle, lorsqu'elle s'est confrontée aux enfants et adolescents polyhandicapés, avec déficience intellectuelle profonde. Elle parle du récit comme outi[...]
