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Résumé :
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Dans cet ouvrage, est étudié, dans le cadre de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique (TACD), une ingénierie coopérative dans un établissement et service d'aide par le travail (ESAT) du secteur médico-social. Si les professionnels et la chercheuse constituent le collectif, la participation progressive des travailleurs (des personnes en situation de handicap) à l'enquête collective a permis d'appréhender concrètement ce que pouvait être que travailler ensemble dans une perspective inclusive. En réfléchissant à rendre accessibles des situations, l'implication de tous permet à chacun de se rendre connaisseur des problèmes de la pratiques et de ses enjeux. Progressivement, le collectif s'institue en une ingénierie coopérative avec un style de pensée qui lui est propre. Ce faisant, dans une dynamique itérative de l'enquête, la perception et la conceptualisation de chacun et chacune se trouvent transformées.
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