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Article en page :
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pp. 58-64, bibliographie, résumé en français, résumé en anglais
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Résumé :
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Le recrutement massif des AESH a amélioré le taux d'encadrement des élèves à besoins éducatifs particuliers scolarisés en milieu ordinaire. Mais il ne saurait passer sous silence la question de la qualité de l'accompagnement, et celle, plus en amont, de la formation de l'accompagnant. Ma pratique d'AESH m'a conduite à interroger trois aspects de ce problème : l'importance de l'offre de formation, les modalités concrètes de sa mise en oeuvre, et la dimension psychologique de la relation à l'élève. [Présentation de l'éditeur]
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